La importancia de la teoría curricular para un Lic. Pedagogo

El currículo educativo es la base de cada asignatura, marcando el objetivo a alcanzar, las competencias profesionales que los estudiantes deben dominar y la base de los procedimientos que deben seguirse para transmitir conocimientos y contenidos a los estudiantes.

En todos los cursos escolares, ya sea primaria, secundaria obligatoria o bachillerato, se adoptan diferentes cursos de educación para cada curso.

Todos los cursos educativos contienen elementos específicos que son comunes en todas las situaciones. Entonces, lo que cambiará es lo que encontraremos en él.

El contenido del curso que se repite con frecuencia es el siguiente: objetivos, contenido, estándares de evaluación, estándares de aprendizaje evaluables, métodos de enseñanza (metodología) y habilidades.

La teoría curricular son definiciones, conceptos, que representan los programas curriculares, es una disciplina académica encargada de los procesos de aprendizaje de una determinada institución, es decir es  encargada de decidir que deben estudiar los alumnos dentro de un sistema educativo para lograr buenos objetivos.

La teoría del currículo es un campo interdisciplinario dedicado al estudio de las experiencias educativas relacionadas con las escuelas, aunque en ocasiones no se limita a esto. El papel de esta teoría es proporcionar a los educadores una comprensión amplia de la base hipotética, las prioridades y los valores de la práctica educativa en la que participan. Por esta razón, idealmente, debería existir una relación dialéctica entre teoría y práctica. 

El plan de estudios permite a los profesores tener una visión más tolerante del mundo. La teoría del plan de estudios incluye la exploración de la experiencia educativa, La teoría del currículo intenta proporcionar algunos elementos para que podamos comprender y explicar La importancia educativa de la relación entre currículo, individuo, sociedad y medio ambiente.

"LAS TEORÍAS DEL CURRÍCULO: Su aplicación en la educación virtual"

En las últimas décadas, los cursos se han convertido en objeto de atención de expertos en el campo de la educación virtual. La intención de dar respuesta a las preguntas de planificación y diseño curricular desde la teoría curricular permite determinar rápida y rápidamente las tendencias específicas que guían el trabajo de los diseñadores de aulas virtuales al proponer estrategias de comunicación interactiva y presentar el formulario de selección de contenidos ajustado a los requerimientos. Apoyar estrategias de evaluación colectiva y nuevas formas de obtener comunicación e información.

"El currículo se puede definir como la organización de secuencias de aprendizaje con el fin de producir resultados de aprendizaje reflexivos y específicos; el desarrollo del currículo constituye un conjunto de prácticas destinadas a introducir cambios planificados para buscar mejores resultados".

Diseño de actividades, ejercicios y talleres El estudiante mostró su habilidad, pero Trátelos como desafíos al mismo tiempo Su formación es la mejor forma de hacer sugerencias. Evaluación basada en el desempeño, en El diseño instruccional del curso también permite La capacidad y destreza de los profesores para evaluar y desarrollar Por parte de los estudiantes pidiéndoles que realicen tareas. Requisitos; los estudiantes virtuales deben realizarlos Conocimiento, no solo memoria. Buscar Información en la base de datos, descripción detallada Síntesis, mapas conceptuales, mapas mentales y Los ejercicios de simulación constan de actividades Permitir que los tutores virtuales observen a los estudiantes En plena implementación.

Diseñar herramientas, los estudiantes confían sus métodos de aprendizaje al reflexionar sobre su propia práctica, su manejo del tiempo y el espacio, la búsqueda de materiales de información y diferentes conocimientos relacionados con el aprendizaje.

Cursos, se convierten en una especie de autobiografía académica. Cada alumno recopila evidencia de su aprendizaje Utilice hilos comunes para organizarlos y darles significado. La elección debe ir acompañada de una reflexión sobre el valor de estos documentos para cada documento. En la propuesta virtual, los estudiantes pueden experimentar el valor de la colección.

Entienden lo que pueden aprender al guardar y revisar sus tareas, y tienen la oportunidad de cuestionar y repetir estas tareas. Los estudiantes saben que es su responsabilidad mostrar lo que han aprendido y están más inclinados a Leer los comentarios del tutor virtual y actúe.

Morales, F., V. (2006, 1 febrero). Las teorías del currículo: su aplicación en la educación virtual | Praxis Pedagógica. Fanny Morales V. https://revistas.uniminuto.edu/index.php/praxis/article/view/928

E. (2020, 20 enero). Diseño curricular en la educación virtual. uic.mx. https://www.uic.mx/diseno-curricular-y-desarrollo/ 

Principios conceptuales de los tipos de organización y estructuración curricular.

 El currículo, como serie estructurada de aprendizajes tiene que responder a una organización efectiva que permita al alumno lograr el aprendizaje.”

“Todo currículo tiene una estructura organizativa general que condiciona las decisiones que se toman para el diseño.”

“El diseño de cualquier modelo curricular implica cuidar la coherencia horizontal y vertical entre las distintas unidades didácticas que integran el currículo, ya que esto posibilita en gran medida que se logre la continuidad, secuencia e integración de las diversas acciones, la implementación, el diseño y la evaluación curricular.”

Los modelos curriculares más comunes son los que están organizados por materias, por áreas, por módulos y por ejes de formación, que se caracterizaran a groso modo.

Por Asignaturas…

Esta es la organización más antigua, pero no la menos popular.

Con mucha frecuencia los centros escolares adoptan una postura bastante rígida en relación a la sociedad, se comportan de una manera muy conservadora en torno a la forma en que ellas reflejan a dicha sociedad, poniendo énfasis a lo que enseñan y cómo lo enseñan.

Esta contradicción se debe sin duda al hecho de que para propósitos de enseñanza el conocimiento se organiza en base a las disciplinas académicas.

Los currículos organizados en torno a materias aisladas se presentan como innovaciones, por el hecho de agregar algunos elementos modernizantes.

Entre los principios de este modelo de organización se encuentra el que corresponde a una ideología meramente mecanicista del aprendizaje humano.

Separar la vida de la escuela y de la problemática social, pretendiendo que la escuela sea una institución apolítica, sin advertir que:

“La escuela y por lo tanto los currículos, son un efecto de otras estructuras sociales que refleja en ella el tipo de hombre que la sociedad tiende a engendrar de una manera más auténtica que las declaraciones de la filosofía oficial”.

Estas condiciones sociales determinan y condicionan la práctica profesional en cualquier campo de conocimiento.

La organización convencional por materias simplemente no brinda suficiente lugar para nuevas ramas del conocimiento, o, incluso, para los límites crecientes del nuevo conocimiento, porque estos no encajan dentro de los moldes convencionales y su número escasamente estimula su adecuación como materias nuevas.

Las consecuencias de este modelo en el plano educativo son diversas;

Dificultan las integraciones para lograr una conceptualización más amplia,

Fragmentan tanto el conocimiento como la concepción del aprendizaje, fomentando la pasividad, e inhibiendo la formación del espíritu científico que debería caracterizar el ejercicio profesional.

Por área de conocimiento…

En estos currículos cobra fundamental importancia la concepción de ciencia, ausente en otros modelos.

La concepción de ciencia va a variar, respondiendo a las posiciones ideológicas de los interesados en diseñar el currículo.

En términos generales, estos currículos que intentan nuevas reorganizaciones del conocimiento representan tendencias a la innovación de la enseñanza.

Guy-Michaud distingue cuatro niveles de agrupación de las disciplinas, que en alguna forma están presentes en los currículos universitarios:

Currículos pluridisciplinarios, en los que se da simplemente una unión de disciplinas.

Currículos interdisciplinarios, cuando se logra la integración de métodos y procedimientos de las disciplinas.

Currículos transdisciplinarios, cuando se logra establecer una axiomática común para un conjunto de disciplinas.

Currículos multidisciplinarios, en que se agrupan disciplinas polares, sin una relación aparente.

Por ejes de formación…

Constan de una serie de contenidos y actividades destinadas a la participación e integración del estudiante con su entorno social.

Esta estructura se fundamenta con la integración de cuatro grandes ejes disciplinarios que a continuación se describirán:

Eje de formación pedagógico: se construye con un maestro forjador de su quehacer pedagógico.

Eje de formación disciplinar: lo prepara para ser competente en el mundo informatizado.

Eje de formación humanístico: lo aproxima al mundo social-cultural-ético y comunicativo.

Eje de formación investigativo: lo conduce por el camino creativo-práctico e innovador de su ciencia.

Tienen un carácter globalizante porque atraviesan, vinculan y conectan muchas disciplinas del currículo. Los ejes de formación se constituyen, entonces, en fundamentos para la práctica pedagógica al integrar los campos del ser, el saber, el hacer y el convivir a través de conceptos, procedimientos, valores y actitudes que orientan la enseñanza y el aprendizaje de los actores más importantes del currículo.

Por módulos…

Desde 1974, se han introducido currículos dándole  nombre de Enseñanza Modular.

Resulta difícil identificar del todo sus características elementales, ya que se le ha dado otro tipo de usos, como aplicaciones didácticas al plan de estudios, sin que por ello se realicen las adecuaciones en la estructura del centro educativo.

Dada la popularidad de este modelo en nuestra realidad educativa se hace necesario, analizar las diversas modalidades del mismo, y en razón de esto pronunciarse hacia una u otra concepción y evaluar el carácter innovador que puede tener la enseñanza modular.

 Educación virtual…

VENTAJAS

* Se puede adaptar el estudio a su horarios personal

* Los alumnos tienen un papel activo que no se limita a recibir información sino que forma parte de su propia formación.

* Todos los alumnos tienen acceso a la enseñanza, no viéndose perjudicados aquellos que no pueden acudir periódicamente a clases por motivos de trabajo, la distancia

* Optimización del aprendizaje significativo: al mismo tiempo asimila otro tipo de aprendizajes

* Se puede incrementar la calidad del aprendizaje si se hace un buen uso de las ayudas didácticas y métodos audiovisuales.

* Ahorro de tiempo y dinero. El educando no tiene que desplazarse a la institución educativa

* El estudiante recibe una instrucción más personalizada

* Ampliación de cobertura, la cual mejora el acceso a la educación, eliminando las barreras de lugar y tiempo, características de la educación tradicional.

DESVENTAJA

*cada vez se da menos interacción personal y requiere en su mayor parte del auto estudio.

Educación presencial…

VENTAJAS

*Existe mayor vinculo maestro-alumno y en consecuencia mayor comunicación y existe mayor contacto humano evitando así el aislamiento humano.

*No se invierte tiempo en fallas técnicas por ejemplo de audio, video.

DESVENTAJAS

*Se invierte mayor tiempo en los traslados al centro educativo y esto trae como consecuencia también la inversión de mayores recursos económicos.

*El profesor lleva la carga de trabajo lo que hace que el alumno en la mayoría de las veces sea solo el receptor y no se reflexionen los temas con mayor claridad.

*Los horarios son mas rígidos.

*A algunas personas que viven muy lejos o no pueden salir de casa o están presos no podrían asistir a este tipo de educación.

UNIDAD IV: PRINCIPIOS DE LOS TIPOS DE ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA CURRICULAR - ESTADIS_DESCRIP_KAREN_GONZALEZ. (2014, 16 junio). ana karen gonzalez lozada. https://sites.google.com/site/estadisdescripkarengonzalez/teoria-curricular_5to-semestre/unidad-iv-principios-de-los-tipos-de-organizacion-y-estructura-curricular

"La comunicación en la empresa"

 la gestión del conocimiento principalmente habla del conocimiento, aprendizaje e inteligencia los cuales se menciona que son conceptos muy interiorizados en las compañías y sobre todo saberlo manejar.

la gestión de conocimiento adquiere un papel importante y trascendente en los sistemas sociales, culturales y productivos de todas las naciones.

se menciona que hay 4 etapas, desde la mas básica o mas simple hasta la mucho mas avanzada ya con una certificación internacional.

la etapa básica es el manejo del conocimiento de una compañía

la gestión del conocimiento tiene 2 campos básicos

👉lo estratégico: que se centra en el potencial de las redes formales e informales para generar conocimiento en la toma de decisiones.

👉lo funcional: el cual se sustenta en las Tic´s para realizar búsquedas y generación de información relevante y mediar en la cooperación de grupos, redes, empresas e instituciones.

la gestión de conocimiento ha evolucionado y generado 4 generaciones

1-.primera generación: fue concentrada en documentar conocimientos

2-.segunda generación: el conocimiento de difunde en la fundación

3-.tercera generación: esta fue clave porque en esta generación se muestran los resultados "es el valor del conocimiento"

4-.cuarta generación: entre la sabiduría empresarial. es cuando una empresa es consciente ya no solo del conocimiento de la aplicación si no que es consciente de su aprendizaje y de la inteligencia de cada área de una empresa.

El hombre ha transitado del conocimiento religioso al conocimiento filosófico y éste ha emigrado al conocimiento científico, dando pie al surgimiento de la ciencia.

Además el conocimiento forma parte de la realidad. El conocimiento puede generarse dependiendo del contexto donde esté involucrada un problema en particular. Por otra parte el conocimiento puede ser expresado en palabras o cifras, puede ser fácilmente comunicado y compartido en formas diversas como datos, fórmulas, metodologías o procedimientos definidos. Una pregunta que en ocasiones podemos hacernos es si el conocimiento se pude medir

La gestión del conocimiento, clave para las empresas. (2012, 31 enero). YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=g_paZEL3Ojc

campo laboral y practicas profesionales

 CAMPO PROFESIONAL

El campo profesional es el espacio de interacción del profesionista, el universo de atención y la institución, donde se producen los proyectos que atienden problemas sociales y económicos. Se entiende también como el mercado laboral, dado que la actividad profesional merece una retribución económica por su saber especializado.

El campo profesional depende de la lógica interna del ejercicio profesional que se manifiesta en diversos aspectos tales como reconocer su riqueza a través de su multi disciplinaredad; así como la experiencia en el trabajo comunitario; la continua necesidad de revisar el contexto histórico, político y social en el cual se encuentran los problemas sociales en un análisis de multi causalidad.

El campo profesional se define por la formación de personas que están capacitadas para aplicar el conocimiento en la solución de ciertos problemas de la sociedad, se compone de tres elementos: estructura ocupacional, mercado de trabajo y práctica profesional.

ESTRUCTURA OCUPACIONAL.

La dinámica de las relaciones entre los productores de empleo y los individuos o grupos que persiguen conseguirlo.

MERCADO DE TRABAJO.

Expansiones o Contracciones.

INMEDIATO.

Expansiones o contracciones del Mercado de Trabajo Áreas Niveles de decisión Unidades o sectores de producción Empleadores reales y potenciales de los profesionistas Papel del Estado Sector Privado

EL GREMIO

Tipo de organismos que trabajan, propósitos, asociaciones académicas, políticas y de servicio social en que se agrupa la profesión. Propósitos y aspiraciones formales, reales e implícitas. Ventajas y desventajas de pertenecer a ellas.

MEDIATOS.

• Circunstancias económicas, sociales y políticas en las que se fundó la profesión.

• Quienes la fundaron

• Qué grupos sociales demandaban su existencia

• Qué necesidades pretendía satisfacer.

• Implicaciones de las expectativas de desarrollo estatal en las necesidades de profesionistas (cuantitativo y cualitativo).

• Historia de los sectores productivos en que incide la profesión.

• Tendencias Expectativas a futuro.

METODOLOGÍA.

• Enfoque: Comprensivo

• Reconocimiento preliminar del Contexto Relevante. Organización de Campos

• Identificación de Actores: Individuos, grupos, instituciones o especialistas, organizaciones, investigadores.

• Selección de Estrategias y técnicas: Investigación y la deliberación.

PRACTICAS PROFESIONALES

Para formarte como profesional es fundamental realizar una práctica relacionada con tus

estudios académicos que te permita aplicar tus conocimientos.

Las prácticas profesionales son la primera experiencia de los futuros líderes y son su

entrada al mundo laboral. Según MBA & Educación Ejecutiva la experiencia que brindan

estas prácticas es una fuente de inspiración para muchos jóvenes y representa una

oportunidad para enfrentar desafíos, trabajar en equipo y demostrar sus aptitudes.

La práctica profesional es la prestación de actividades temporales, obligatorias,

supervisadas y de carácter formativo mediante la que el alumno desarrolla, ejerce y

perfecciona sus competencias profesionales, vinculándose con los diferentes sectores a

nivel regional, nacional e internacional

Brindan la oportunidad de:

• Desarrollar habilidades y actitudes tendientes a que el (la) estudiante logre un

desempeño profesional competente.

• Poner en práctica los conocimientos adquiridos en el aula a través del contacto con

los sectores social, público y productivo.

• Conocer las diferentes estructuras y procesos de las diferentes empresas.

• Fortalecer su formación académica.

• Adquirir experiencia profesional.

PERFIL DEL PRACTICANTE

• Capacidad de vincular el conocimiento teórico con la práctica profesional.

• Capacidad de detección, análisis y solución de necesidades y problemas.

• Habilidades de investigación, elaboración y ejecución de proyectos con base a su

formación profesional.

• Capacidad de desarrollar y fortalecer competencias, habilidades, aptitudes,

actitudes, visión y valores tendientes a cumplir con su responsabilidad profesional

y social

• Cubrir el nivel del idioma inglés que se especifica en el Programa Institucional de

Lengua Extranjera, de acuerdo con el porcentaje de avance en el programa

educativo.

• Competencias para el uso de las tecnologías de informática y de comunicación, de

acuerdo con las características del programa.

• Capacidad de adaptación y trabajo en equipo.

• Habilidad de comunicación oral y escrita.

• Tener espíritu emprendedor para marcar directrices en el cumplimiento de

objetivos y solución de problemas.

BENEFICIOS DEL PRACTICANTE

• Poner en práctica y reforzar sus conocimientos, competencias y habilidades al

integrarse en un ámbito profesional.

• Realizarlo en unidades receptoras y proyectos en concordancia con su perfil

profesional.

• Conocer la realidad social que le permita desarrollar su capacidad de análisis y ser

propositivo ante las necesidades.

• Vincularse en la realidad de su área profesional que le permita darse a conocer como

un profesionista capacitado y con valores suficientes para cumplir con su

responsabilidad social.

• Recibir asesoría y capacitación directa en la unidad receptora para el desarrollo de

las actividades asignadas.

• Recibir asesoría académica que le apoyen a cumplir sus prácticas profesionales, así

como acreditar su asignatura.

• Poder articular el servicio social y las prácticas profesionales en un proyecto.

• En algunos casos recibir apoyo económico que le ayude a cubrir gastos personales

ocasionados por la realización de estas actividades.

• Poder enriquecer su currículo, ya que las prácticas profesionales se consideran como

experiencia laboral.

• Al concluir sus prácticas profesionales deberá ser un profesionista altamente

competitivo y reafirmar sus valores para responder a las exigencias del ámbito

laboral.

• Cumplir con la normatividad para obtener su título profesional

¿Por qué es esencial realizar una práctica profesional?

• Es una excelente oportunidad para entrar al mercado laboral y comenzar a aprender

sobre el sector profesional que elegiste como carrera.

• La práctica profesional es una útil experiencia para conocer cómo funcionan las

dinámicas laborales, qué se valora o no en la profesión y qué se puede aportar de

nuevo en el sector.

• Es un valor agregado en tu currículum. No cuenta solo como experiencia laboral,

sino también profesional y suma puntos al momento de postularte como candidato

en una empresa.

• Es un buen medio para desarrollar competencias profesionales y empezar a

aprender sobre hábitos de trabajo relacionados al área.

REFLEXIÓN

En mi punto de vista es realmente importante primero que nada realizar las prácticas profesionales ya que te puedes ir desarrollando en el ámbito de tu profesión o carrera que este cursando, ya que tu carrera muchas veces y en algunas materias es más teoría, y en las practicas podemos ir poniendo en práctica toda la teoría e incluso irnos desarrollando un poco más de lo visto, podemos ir sacando nuestros conocimientos ocultos para que al llegar al campo profesional no llegamos solo con la teoría si no con la práctica e ir sacando y demostrando todo lo practicado en las prácticas profesionales.

Cuadro comparativo "unam, universidad pedagógica nacional"

 La situación socioeconómica es grave; Los estudiantes no son atendidos satisfactoriamente en el proceso de educación y formación. las condiciones socioeconómicas son una de las razones que Afecta el rendimiento escolar. El entorno económico creado por el gobierno significa un aumento del desempleo y una disminución de los subsidios; ¿qué trae? Consigo reducir la contribución de la familia a la educación de sus hijos, los recursos Materiales insuficientes, mala salud (inaceptable), violencia, ilegalidad, Vicios; rasgos adoptados por un niño porque no satisface sus necesidades en el proceso Entrenamiento escolar. No cabe duda de que las principales funciones de cualquier sistema educativo son la planificación, el diseño, Implementar y evaluar propuestas educativas adecuadas para mejorar la educación del país, Satisfacer las necesidades sociales actuales y planificar el desarrollo de la productividad social nacional

REFLEXIÓN 

El currículum educativo es muy útil para ordenar y maximizar el proceso del aprendizaje.Para estructurarlo, es necesario tener en cuenta lo que se debe enseñar y lo que los estudiantes deben aprender. es de gran importancia, tiene que estar bien pensado y diseñado y nunca debe faltar. También es el conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan y resulta especialmente útil para ordenar y maximizar el proceso del aprendizaje

La risa y el sentido del humor juegan un papel importante en la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes.

Recientemente, con la mejora del estado de ánimo y su relación con las formas virtuales, se está fortaleciendo y consiguiendo mucha promoción. De igual forma, la evidencia observada en la convivencia escolar y la práctica educativa muestra que esta es una estrategia de enseñanza, porque cuando una determinada habilidad tiene un componente emocional positivo, el efecto de aprendizaje será mejor.

A través del humor se reduce la tensión entre docentes y alumnos, pues desde el punto de vista emocional se considera el humor como un vínculo y la comunicación de estos vínculos. En este caso, nunca será suficiente para transmitir aprendizajes, porque es necesario Experimentar. y explorar, especialmente en esta sociedad que cambia rápidamente. Se llama cambio porque es cierto que todo está evolucionando, por lo que es necesario seguir el ritmo de las nuevas innovaciones o mejoras en los materiales didácticos que se han utilizado.

La familia es el primer entorno propicio para promover la sana convivencia entre los miembros de la familia, en el que se han desarrollado principios como los valores del amor, la unidad y el respeto por el espacio de todos, todo ello al permitir que las emociones e ideas positivas armoniosas cooperen, toleren, La honestidad y la convivencia son producidas por los padres como modelos a seguir para los niños y deben generar un ambiente emocional positivo.

El segundo punto a discutir es que los niños están protegidos y deben gozar del derecho a la educación, porque la participación de los padres y tutores es fundamental para lograr el mejor desempeño de los niños y jóvenes.

El tercer tema a discutir es la emoción, es como una especie de autocorrección, que nos permite entendernos y tomar decisiones en el campo en el que estamos involucrados. Debemos entender que la risa es una herramienta poderosa